衡 阳 师 范 学 院
生 命 科 学 与 环 境 学 院
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（20162020）
生命科学与环境学院“十三五”发展规划
（20162020）
以党的十八届五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入学习贯彻落实习近平总书记提出的“四个全面”总体要求，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》及《湖南省建设教育强省规划纲要(2010－2020年)》的总体部署和基本要求，根据学校第三次党代会提出的学校发展思路目标以及皮修平校长在学校“十三五”发展规划编制工作布置动员会上的重要讲话精神，结合生命科学与环境学院实际情况，制定2016-2020年的发展规划。
一、“十二五”工作回顾
在学校党委、行政的正确领导下，在学校各兄弟部门的支持下，生命科学与环境学院教职员工齐心协力，攻坚克难，取得了一定的成绩，具体如下。
1. 党建工作和党员先锋模范作用明显增强
“十二五”期间，学院党总支以党员队伍的思想建设、组织建设、作风建设、能力建设和反腐倡廉建设为保障，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，增强了党员队伍和基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，师德师风不断加强，党风政风清廉质朴。“方舟生态教育工作室”建设成效显著，先后获得了 “2014-2015年学生工作评估优秀单位”，生物科学教研室2014年被学校评为“优秀教研室”；生物科学实验室和食品科学教研室分别被评为2014年、2015年学校芙蓉标兵岗等荣誉。为构建美丽校园、和谐校园、推动学院健康发展提供了坚强的政治动力和组织保证。
2. 人才培养
人才培养方案进一步完善。根据社会发展需求，我们适时对人才培养方案进行了调整，修改后的培养方案更具针对性、实用性和指导性，更能适应经济社会发展对专业人才的需要。
人才培养质量稳步提高。2011-2015年，我院共培养本科毕业学生458名，其中考取中科院、985高校等知名单位研究生的人数达114名，毕业生就业率稳定在95%以上，且深受用人单位好评。学生的专业素质和综合素质较高，在各级竞赛中取得不俗的成绩，如：2011级生物科学专业屈思思同学首次参加第二届全国师范教学技能大赛，获得生物组二等奖。
3. 专业建设
专业数量稳中有增。在办好生物科学专业的基础上，我院于2011年、2013年和2014年相继增设了食品科学与工程、环境工程和动物科学专业，其中食品科学与工程专业已于2015年顺利通过了办学水平评估，获得了学士学位授予权。
专业之间的融合、汇通和互补作用明显增强，基本形成了适应农牧－食品－环保全产业链发展需求的专业体系，专业群融合发展初现端倪。
4. 师资队伍建设
在学校人才引进政策的支持下，我院十二五期间的师资队伍建设得到了较快的发展。十二五期间引进教师8名，其中博士、教授5人，硕士2名。国外公派访学2名，国外做博士后1人，国内做博士后1人，到国内知名企业挂职锻炼1人。1人获得省青年骨干教师培养对象并被遴选为学校“英才支持”对象，1人被赣南师范大学遴选为硕士研究生导师。
5. 科研和教研工作
十二五期间，学院共获得国家自然科学基金项目2项（青年1项、面上1项）；省市联合基金项目2项；省自然科学基金项目4项；省科技计划项目1项；省教育厅科研项目5项（重点1项、青年1项、一般3项），发表科研论文82篇，其中SCI 论文4篇、A类期刊论文9篇，纵向项目到校经费163.3万元。
十二五期间，学院共获得各级教研教改项目15项（省级3项、校级12项），发表教研教改论文23篇，其中核心期刊10篇，主编教材4部。
6. 条件建设
“十二五”期间，我院办学条件得到了较大改善，5年间，累计投入实验室仪器设备经费400余万元，分别建有生物科学专业实验室、食品科学与工程专业实验室和环境工程专业部分实验室。
校外实习、见习基地建设取得一定进展。目前，师范类的实习单位有4家，非师范类的实习单位有13家，能较好地满足四个专业的教学需要。
7. 存在的主要问题
⑴办学场地不能满足教学需要，实验室建设严重滞后，学生缺乏固定的自习室和活动场地，影响师生的归属感与凝聚力；
⑵非师范专业向应用型转型力度还不够大，联合办学工作还没有取得预期成效；
⑶学科团队建设没有取得显著成效，尚未形成相对稳定、相互支撑的学术团队，研究力量分散；
⑷师资队伍数量不足，双师型教师缺乏，教师教学任务重，没有足够的时间和精力投入到科研和教研中；
⑸国家级项目孵育力度不够，立项资助的数量过少，标志性科研成果奖励缺乏；
⑹省级以上的学科平台还没有取得突破；
⑺对外交流与合作不足，服务地方经济社会发展的能力还有待加强；
（8）学院内部管理体系有待进一步健全。
二、指导思想
十三五期间，学院将全面贯彻党的教育方针，坚持“教学科研并重，产教融合发展，党政齐抓共管”的工作思路，坚持“厚基础、宽口径、强能力、重应用”的人才培养目标，遵循教育科研规律，深化综合改革，加快转型发展、内涵发展和特色发展。
以人才培养为根本，以培育特色和创建品牌为目标，以师资队伍建设为抓手，以综合改革为推动力，全面推进学院改革和发展，将学院建设成“校内有份量，校外有影响”的创新型学院。
三、总体思路
以高水平应用型人才培养为目标、以专业建设为核心、以学科建设为引领、以实验平台（实践基地）建设为基础、以师资队伍建设为保障，实施综合改革和转型发展战略，强力推进校企合作与校校合作，实现学科建设与专业建设、基础研究与应用研究、师资队伍建设和应用型人才培养协同发展。
四、发展目标和建设任务
“十三五”发展的总体目标：构建“理论知识体系+实践教学体系+创新创业培养体系”相结合的人才培养模式；加大校内实验平台和校外实践基地建设，建设好4个专业的校内外实习实训场所，全面提高教育教学质量；以“双师双能型”教师培养为契机，使师资队伍建设再上台阶；整合现有研究方向，全力打造好3个学科方向；加强校企合作和产教融合，服务地方经济建设取得明显成效。
全面推行目标管理和岗位责任制，学院内部治理体系建设取得重要进展。
具体目标和建设任务：
1. 创新人才培养模式，全面提高人才培养质量
根据学校转型发展要求，以实现创新型、复合型、应用型人才培养为目标，充分吸纳用人单位意见，对现行人才培养方案作进一步修订和完善，在新的人才培养方案中，突出专业核心课程和实践操作技能。
对师范专业（生物科学专业）增加师范素质课程，强化师范素质培养，使培养的毕业生达到“卓越教师”的标准。
对3个非师范专业，强化应用能力培养，加强产教融合、产学合作和校企合作，将创新创业教育融入人才培养全过程，将专业教育和创业教育有机结合。每一个非师范专业建立1-2家合作企业，让学生将所学理论及时与实践结合起来，做到学习与岗位要求相符合。
延长毕业实习时间，并将毕业实习与毕业论文（设计）有机结合起来，使毕业论文选题主要来源于教学和生产实践。
“十三五”期间，注重专业的内涵建设，适度控制规模，提高质量。在校本科生人数控制在1000人左右，其中生物科学360人、食品科学与工程240人、环境工程240人、动物科学160人。
2. 深化师资队伍建设，构建双师双能教师队伍
师资队伍是人才培养质量的保障，适应转型发展的需要，大力培养“双师双能型”教师队伍，每年至少派1人到企业或学校挂职锻炼。引进、聘请行业、企业专家3-5人，使“双师双能型”教师比例达到40%左右。
继续引进高层次人才，生物科学、食品科学与工程、环境工程和动物科学专业每年分别引进博士或副高以上职称人才1人，力争十三五期间引进高层次人才总数达到15-20人。
加强实验员队伍建设，使每个专业都配备有1名该专业毕业的实验员，切实保障实践教学效果。
加大人才培养力度，选派3-4人出国（境）访学；新增省级学科带头人1人、省级青年骨干教师2人，学校“英才支持计划”2人，校“湘江学者”增加1人，校“教学名师支持计划”1人。
3. 继续凝练学科方向，增强服务地方经济能力
“十三五”期间，将重点加强应用性强的学科建设，将学科建设与学校整体规划的学科群建设紧密相连，与区域经济社会发展需求深度对接。根据我院现有情况，拟在3个方向进行研究，其中环境污染治理和地方特色食品的开发和改造作为重点研究方向。力争增加1-2个省级平台。
加强科学研究。力争国家级项目增加3-5个、省级项目5-7项、横向项目2-3项，进校经费达200万元。科研成果取得量和质的提升，发表SCI论文15篇（并取得1区的突破），申请国家发明专利15-20项，专利转化1-2项。实现省级科研成果奖和教学成果奖的突破。
建立2-3家产学研、5-10家产教融合或校企合作企业。
4. 加强实践条件建设，创建特色专业品牌专业
借助于理科二楼的建设，完善4个专业的校内实验室建设，特别是环境工程专业实验室和动物科学专业实验室的建设。
结合食品安全与控制实验教学中心建设，与衡阳市食品药品监督管理局、衡阳市质量技术监督局、衡阳市食品药品检测中心等联合建设“衡阳师范学院食品质量检测与安全评价中心平台”，为社会提供食品安全检测服务。
加强校外实践教学基地建设。在现有基础上，使师范专业拥有1-2家省级示范中学、3-4家普通中学作为校外实践教学基地；每个非师范专业拥有1-2家以上全国知名企业、众多优秀企业作为校外实践教学基地。
5. 加强内部治理体系建设，增强学院凝聚力和战斗力
以学校人事制度改革为契机，全面推行目标管理和岗位责任制，使各种积极力量竞相迸发。完善和建立学院内部行政、教学、科研和管理制度，落实专业系、教研室、实验室的责任，细化岗位考核指标，指标直接到人，严肃考核程序，扩大考核结果在绩效分配、职称推评、年度考核、岗位聘任等工作中的权重。
充分发挥学术委员会在学科建设、专业建设、实验室建设、目标考核、学术活动、职称推评等工作中的重要作用。
五、保障措施和实施要求
1. 思想保障
深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以打造“五型”党总支为目标，即“学习型、服务型、规范型、廉洁型、创新型”党总支；以“促进学生全面发展”为根本，加强和改进干部、教师和学生的思想政治工作, 进一步改善师德师风，加强师德建设和学术道德建设，进一步加强学风建设，构建真善美的育人生态环境；加强党的教育理论学习，提高学习效果和解决实际问题的指导作用；提高党性党风党纪修养，增强服务意识；推进党建和思想政治工作创新，增强思想政治教育工作的针对性和实效性。
充分发挥党的核心领导作用，为学院转型发展、内涵发展、特色发展保驾护航。
2. 组织保障
以院长为主要负责人，对学校负责，建立院长—副院长—系主任三个层面的组织管理系统，各负其责，规范管理，目标考核，保障规划的顺利实施。
3. 工作保障
建立责任制度：根据规划实施的需要，通过逐级分解，最终责任到人，努力形成个个身上有压力、人人身上有担子的良好工作局面。根据学校目标责任制管理办法，学院制定个性化的目标责任书，建立符合实际、便于操作、简单实用的考核办法，努力使考核机制更科学，考核结果更具竞争性和导向性。
建立激励机制：根据考核结果，建立物质激励与精神激励相结合和多层次、多渠道的激励机制，提高教职工的教学、科研与服务的积极性，保证规划的顺利实施。
建立督查机制：根据规划分解工作要点，分步实施规划，积极开展跟踪督查，结合激励机制，保证分解项目的逐步顺利实施。
建立约谈和帮扶机制：根据年度考核指标和考核结果，对岗位责任人及时开展约谈和帮扶，结合学院制度，保障岗位责任人达到考核指标。
4. 经费保障
一是加大资金筹措力度，多渠道筹集办学资金。如与行业、企业加强联系，从行业、企业引进资金。
二是积极创造条件，以项目或任务的形式，争取政府和学校的资金支持。
三是继续实施勤俭办学方针，花小钱办大事，提高资金使用效率和效益。
生命科学与环境学院
2016年6月
